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作風(fēng)建設(shè)年征文:教書育人 做“人類靈魂的工程師”

作風(fēng)建設(shè)年征文

教書育人  做“人類靈魂的工程師”
——關(guān)于開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的心得體會
魏二劍
        人們常以“人類靈魂的工程師”來形容和贊譽(yù)教師,這是指作為老師來說,不僅要教好書,更要育好人,用自己良好模范的品行和道德來影響和教育學(xué)生。作為一名剛?cè)肼毑痪玫钠胀▍s又光榮的人民教師,我深覺驕傲卻也深感壓力,因為一直沒有找到明確且合適的方法和正確指導(dǎo)自己的工作。在本次“作風(fēng)建設(shè)年”活動的開展過程中,我深刻領(lǐng)悟了教師作風(fēng)整頓建設(shè)的內(nèi)涵,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)了教師職業(yè)道德教育,最終明確了以后工作開展的重點(diǎn)和要點(diǎn),這真令我受益匪淺。
        通過這次作風(fēng)整頓建設(shè),我明白到,在教師工作中首先要全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè),樹立正確的人生觀和價值觀,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,抵制歪風(fēng)邪氣,著力解決突出問題,把自己培養(yǎng)成為作風(fēng)過硬,科技和文化素質(zhì)都要高的優(yōu)秀教師;要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,不斷提高自己的思想政治水平,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力戒形式主義,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實的精神,在抓落實、求實效上狠下功夫。具體落實到自己行動中,我本人對以后開展教師工作的努力方向和目標(biāo)制定如下:
        一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是做一個幸福老師的源泉,在教學(xué)中,我們要養(yǎng)成一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習(xí)、每一位學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。只有在課前,了解學(xué)生,深入鉆研教材,探索教育教學(xué)規(guī)律,課堂上才能游刃有余。調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氛圍,提高了興趣,沒了枯燥的灌輸式說教,使同學(xué)們在輕松中學(xué)到知識,快樂之情、幸福之感充滿課堂之上。當(dāng)我們理解記憶的方法和過程、人的能力有差異等情況之后,就不會為學(xué)生記不住和“后進(jìn)生”的存在而生氣了,每個和孩子都有他閃光的一面,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們在自己的精心呵護(hù)下舒展枝葉,茁壯成長時,你會收到他們由衷的信賴,那么我們就幸福并快樂著。
        二、嚴(yán)以律己。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”,是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),切實提高自身的素質(zhì),從而更好地履行教育職責(zé),完成教育任務(wù)。一個教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué),自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認(rèn)自身不足。教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。
        三、以身立教。“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為,教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己,自己按時上下課,自己在教室和學(xué)生一樣的要求,自己做事要有條理,有計劃,有始有終,做事不拖沓。其言行要透出真、善、美,要時時做到言行一致,表里一致。當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面,成為學(xué)生的表率。同時,還要不斷學(xué)習(xí),更新知識,跟上時代的步伐。 
        四、愛崗敬業(yè)。常把工作放在心中,教師手中掌握著祖國的未來,人類的未來,教師是一個神圣的稱號,教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作,有“干一行,愛一行,專一行”的職業(yè)意識,不妨埋頭苦干,無私奉獻(xiàn)。通過這次學(xué)習(xí),讓我更明白了,老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心,他自身的敬業(yè)精神,會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會受到抑制,直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里,往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執(zhí)著追求。這樣,就不能不看責(zé)任心的問題了!身為教師,就得時時刻刻把工作放在心中。
        五、明確職責(zé)。作為一名教師,我感覺很重要的職責(zé)是既教書又育人,尤其特別是育人。教師不但要管三尺門里,還要管三尺門外,把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場所、在育人問題上,我覺得把自己的愛心拿出來,就比較容易與學(xué)生溝通,只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他,愛護(hù)他,他才會意識到老師對自己的期望和信任,心靈的窗戶會毫無保留的敞開,師生間架起了情感的橋梁,會產(chǎn)生潛移默化的效果。在思想感情上貼近學(xué)生,下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問題,下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,多辦實事。柏林斯基也說過:“愛應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度。”當(dāng)然,在育人的過程中,不僅要給學(xué)生的溫暖,重要的是要給學(xué)生的激勵,體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和肯定,避免“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服,教師的愛,人們評價為母愛,“會影響到學(xué)生一輩子”。這樣,學(xué)生感受到老師在真心愛他們,他們將會把這種愛珍藏在內(nèi)心深處,并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動。當(dāng)教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉,當(dāng)我們站在神圣的講臺上授課的時候,我們會感到一種幸福,因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動,為著下一代的成長而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,當(dāng)我們看到學(xué)生在各方面都有所進(jìn)步的時候,我們會由衷地感到幸福。
        六、平等公平。“人各有別,才各有用”。我們要平等公平的對待每一個學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵,然后因材施教,使學(xué)生健康成長。教師應(yīng)以民主、平等的精神對待學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說過:“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種,如果能讓它燃燒起來,就會燒掉自卑,喚起自信,照亮并進(jìn)入道路。”改變以我為中心的傾向,用激勵性的語言去鼓舞學(xué)生,語氣溫和,不要有高高在上的架勢,讓他們堅信“天生我才必有用”,把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢,主動的學(xué)習(xí),實現(xiàn)師生之間,生生之間的雙向交流。這樣,教師因材施教,平等的對待每一個學(xué)生,會讓他們都體會到各自的價值,由此,師生之間更和諧,學(xué)生接受知識也更渴求。
        七、心態(tài)零號。教師的職業(yè)幸福感是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。當(dāng)一名老師,要想在事業(yè)上有所作為,當(dāng)一名好教師,得到學(xué)生的尊敬,首先要有愛心,就是真心實意地愛自己的學(xué)生,愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,相處久了,你就會發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)“幸福云”緊緊裹住你的心靈。子曰:“人孰無過,過而能改,善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣,原諒和接納他們的缺點(diǎn),我們教育的本身就是讓學(xué)生從不懂到懂,從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。對于一個教師來說,最大的職業(yè)幸福就是以忘我精神獻(xiàn)身于教育工作。“愛崗”,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有愛崗敬業(yè),才能樹立堅定的事業(yè)心,熱愛教育,安心從教,才能不為金錢所惑,不為名利地位所動,全身心地投入到自己所愛的事業(yè)之中。
        總之,在我們成為一名人民教師的時候,我們就必須盡自己最大的努力做好本職工作,維護(hù)“人類靈魂工程師”的美好聲譽(yù),將自己的一生無私地奉獻(xiàn)給光榮的教育事業(yè)。作為一名新進(jìn)教師,雖然我進(jìn)入這個職業(yè)時間不長,但我也將一絲不茍地按照這次作風(fēng)整頓的要求,嚴(yán)格要求自己,用自己的良好形象為自己的教書生涯開一個好頭,力求在今后工作中做到踏踏實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精,以高度的責(zé)任感做好工作,努力構(gòu)建和諧校園。

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